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Post image for Comment faire pour arrêter une activité ou retirer un objet en évitant les crises ?

Comment faire pour : arrêter une activité ou retirer un objet que votre enfant apprécie tout particulièrement en évitant les crises : Utiliser un time timer que l’on mettra bien à la vu de l’enfant sans pour autant qu’il puisse l’attraper ou un minuteur plus approprié pour les enfants qui sont plus auditifs. (ces accessoires sont disponibles sur le net) – Avertissez toujours votre… Lire la suite »

« Depuis Mars 2010, l’annonce est tombé, comme un coup de tonnerre dans notre vie : Kylian, notre petit garçon est autiste. Comment apprendre à vivre avec ce handicap ? des questions se bousculent dans nos têtes, laissant place au doute et à la peur d’un avenir incertain, allant même à penser à déscolariser notre enfant devant une telle charge financière et un système scolaire… Lire la suite »

Post image for Comportements dits « problème » Partie I: Les comprendre

De l’age de 1 an et demi, à 4 ans, tous les enfants entrent dans une periode, appelée «phase d’opposition». Durant cette phase, ils manifestent leur indépendance: Ils marchent seul, veulent faire des choses tout seul, disent « non » etc… c’est également durant cette periode qu’apparaissent des comportements difficiles en réponse à une affirmation de leur volonté. Par ex: Un enfant peut faire une colère… Lire la suite »

Anticiper pour mieux répondre: Essayez autant que possible de voir les choses avec le point de vue de votre enfant, vous pourrez ainsi mieux analyser ce qui peut provoquer ses comportements et comprendre les bénéfices qu’il obtient « grâce » à eux. Les comportements dificils sont ainsi souvent liées aux difficultés et aux limites qui vont de pair avec l’autisme : la… Lire la suite »

Post image for Comportements dits « problème » Partie III: Les remplacer, techniques pro-actives

Cette partie est basée sur la théorie de l’apprentissage de la méthode ABA , selon laquelle, Le comportement d’une personne est issu d’évènements antécédents avec des conséquences qui modifient sa probabilité ultérieur d’apparition. Pourquoi utiliser une technique pro-active ? Car vous perdrez moins de temps et d’énergie en évitant les problèmes de comportement qu’en y répondant. Très souvent, certaines pratiques proactives aident à diminuer… Lire la suite »

Un renforcement est un stimulus qui, présenté de façon contingente à un comportement va augmenter la probabilité future de celui ci. Ex : votre salaire gagné à la fin du mois vous pousse a aller travailler. Ou les vacances que vous vous payez avec ce salaire, vous poussent à aller travailler. On rencontre deux types de renforcement 1) le renforcement positif = processus… Lire la suite »

À ce jour, le diagnostic de l’autisme est clinique. Il peut être établi à partir de l’âge de 2 ans avec l’intervention coordonnée et pluridisciplinaire de professionnels formés et expérimentés et repose sur un faisceau d’arguments cliniques recueillis dans des situations variées par différents professionnels. Le diagnostic s’effectue en trois volets, L’établissement d’un diagnostic nosologique, l’évaluation fonctionnelle et individualisée des troubles et… Lire la suite »

Post image for Un vaccin pour dépister l’Autisme

En cours de rédaction…

Post image for Travailler les émotions: Partie 3 Comment les exprimer

Les enfants autistes ont du mal à reconnaître, interpréter et imiter les expressions émotionnelles. Dans les parties 1 et 2 de Travailler les émotions », nous avons pu apprendre à reconnaître les émotions et à les attribuer à telle ou telle situation. Dans cette dernière partie nous verrons ensemble comment, par de petits exercices ludiques,  les exprimer afin d’adapter ses comportements dans ses relations sociales,… Lire la suite »

Post image for Travailler les émotions: Partie 2 Comment savoir si il s’agit de telle ou telle émotion

Nous avons vu lors de la première partie, comment apprendre à l’enfant à reconnaître les émotions. Désormais, il lui faut comprendre quelle émotion convient à quelle situation pour lui permettre d’adapter ces comportements dans ses relations sociales.  De la même manière, vous apprendrez à confectionnerons de petits exercices très simple mais explicites. ALORS : Comment apprendre à reconnaître les émotions ? Comment savoir si… Lire la suite »

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