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« Ensemble tout devient possible ».

À ce jour, le diagnostic de l’autisme est clinique. Il peut être établi à partir de l’âge de 2 ans avec l’intervention coordonnée et pluridisciplinaire de professionnels formés et expérimentés et repose sur un faisceau d’arguments cliniques recueillis dans des situations variées par différents professionnels. Le diagnostic s’effectue en trois volets, L’établissement d’un diagnostic nosologique, l’évaluation fonctionnelle et individualisée des troubles et… Lire la suite »

Post image for Un vaccin pour dépister l’Autisme

En cours de rédaction…

Post image for Travailler les émotions: Partie 3 Comment les exprimer

Les enfants autistes ont du mal à reconnaître, interpréter et imiter les expressions émotionnelles. Dans les parties 1 et 2 de Travailler les émotions », nous avons pu apprendre à reconnaître les émotions et à les attribuer à telle ou telle situation. Dans cette dernière partie nous verrons ensemble comment, par de petits exercices ludiques,  les exprimer afin d’adapter ses comportements dans ses relations sociales,… Lire la suite »

Nous avons vu lors de la première partie, comment apprendre à l’enfant à reconnaître les émotions. Désormais, il lui faut comprendre quelle émotion convient à quelle situation pour lui permettre d’adapter ces comportements dans ses relations sociales.  De la même manière, vous apprendrez à confectionnerons de petits exercices très simple mais explicites. ALORS : Comment apprendre à reconnaître les émotions ? Comment savoir si… Lire la suite »

Post image for Travailler les émotions, Partie 1: Apprendre à les reconnaître

  Les enfants autistes ont du mal à reconnaître, interpréter et imiter les expressions émotionnelles. De façon général, ils ont du mal à partager avec les autres des émotions justes et appropriées. Ils sont maladroits, ce qui peut provoquer le rejet des autres et leur souffrance. Cependant cela ne veut pas dire qu’ils ne ressentent pas d’émotion. Il est donc indispensable pour… Lire la suite »

Musicothérapie

2 décembre 2013 dans Infos loisir - 2 commentaires

Définition  La musicothérapie est l’utilisation judicieuse de la musique comme outil thérapeutique de base pour rétablir, maintenir ou améliorer la santé mentale, physique et émotionnelle d’une personne. Des améliorations d’ordre cognitif, social, etc., peuvent ainsi être induites par des activités musicales variées et la relation de confiance qu’elles instaurent.    Que peut apporter la musicothérapie ? C’es un moyen privilégié pour entrer… Lire la suite »

Le rôle du GABA,  substances chimiques indispensables au bon fonctionnement du cerveau, offre une nouvelle piste de recherche pour la mise au point de stratégies thérapeutiques de l’autisme. Deux chercheurs français, Le Professeur Yehzekel BEN ARI ( Lauréat du Grand Prix Inserm 2009, Fondateur et Directeur Honoraire de L’Institut de neurobiologie de la Méditerranée – INMED) et le Docteur Eric LEMONNIER (Psychiatre,… Lire la suite »

Le syndrome d’asperger est un troubles neurologiques et complexes du spectre autistique qui affectent les fonctions du cerveau. Ce désordre du développement est d’origine neuro-biochimique associé à un problème génétique. Il se manifeste par des difficultés de la communication et des rapports sociaux. Les personnes qui en sont atteintes ont souvent un comportement répétitif, des intérêts et des activités spécifiques. Ce fut… Lire la suite »

Syndrome de Rett

30 novembre 2013 dans Actu santé - 0 commentaire

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Le syndrome de Rett est une maladie rare d’origine génétique qui se traduit par un trouble grave du développement du système nerveux central. Ce fut l’autrichien Adreas Rett, (1924-1997), neuropédiatre qui lui donna son nom, et qui en fit la première description en 1966. On estime sa prévalence entre 1 cas sur 10 000 et 1 sur 15 000. En France, cela… Lire la suite »

Etat des lieux Malgrès des efforts importants réalisés depuis une dizaine d’années, le retard français dans la prise en charge et considérable et tous s’accord sur l’insuffisance qualitative et quantitative des moyens disponibles. Le manque de centres adaptés à l’autisme, Les conditions de scolarisation, le manque de formation des enseignants et Aide de Vie Scolaires entrainent des prises en charge inadaptées parfois… Lire la suite »

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